FUNÇÕES DA LINGUAGEM

ATIVIDADE 4

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ABRAÇO!
ÓTIMO RETORNO ÀS AULAS!
E BONS COMENTÁRIOS!
PROFESSORA MARILÉIA

NOVO ENEM SERÁ APLICADO EM OUTUBRO

A proposta do Ministério da Educação (MEC) para unificação do processo seletivo das instituições de ensino superior, em substituição ao atuais vestibulares, prevê a aplicação do novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nos dias 3 e 4 outubro. A divulgação do resultado final, com a correção das redações, foi proposta para 8 de janeiro de 2010.Segundo o modelo proposto, após receber o resultado da sua prova no Enem o aluno poderá listar até cinco cursos, nas instituições de sua preferência (também limitado a cinco) e concorrer com os demais candidatos do país. Os processos seletivos que hoje são feitos em duas fases, principalmente, para os cursos mais concorridos, serão de responsabilidade da própria instituição e serão aplicados provavelmente só no ano que vem. O novo Enem será composto de quatro grupos de testes de múltipla escolha realizados em dois dias. As provas ficariam distribuídas de acordo com as seguintes áreas: linguagens, códigos e suas tecnologias (incluindo redação); ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias, e matemática e suas tecnologias. A partir da divulgação dos resultados, o aluno irá se inscrever em um sistema online a partir do número do CPF. A partir dessa inscrição, o candidato poderá monitorar diariamente como está a concorrência para os cursos escolhidos. Ele poderá alterar, a qualquer momento, a opção que pretende disputar. Esse sistema só poderá ser utilizado pelas universidades que adotarem o Enem como prova única de seleção. Ou seja, aquelas que quiserem aplicar uma segunda fase além do exame nacional não incluirão as suas vagas nesse sistema.

Graziela Roberta

O QUE É EDUCAÇÃO?

Você saberia responder o é educação? Não sei se saberia, mas como vi na televisão perguntarem, vou tentar responder, porque se eu tentar já é um começo, mesmo não conseguindo, pelo menos tentei.

Educação para mim existe em vários lugares, têm pessoas que comentam que antes mesmo de nascermos já começamos a ser educados, não sei se concordo, mas tenho certeza de uma coisa: que desde quando ganhamos vida ela entra em nossa vida para não sair mais, não digo que seja a coisa mais importante que temos na vida, mas ela não deixa de ser importante de algum jeito ou de alguma forma, acho que a educação é o maior presente que nossos pais podem dar para nós porque vamos usar a vida toda, a educação começa em nossa casa, na escola, na igreja e até mesmo na rua, ela está em vários lugares basta você ver e saber aproveitar.

DORALINA FORQUIM PRATES.

Conficker

• São Francisco, EUA, 01 Abr (Lusa) - Os especialistas informáticos de todo o mundo estão preocupados com a evolução de um vírus informático chamado Conficker, que se reforça nos dias 01 de Abril, tornando os computadores em redes ao serviço dos piratas informáticos.

• "os aviões não vão cair do céu e a Internet não vai ser destruída", garantiu o especialista em ameaças informáticas da Trend Micro, Paul Fergunson, admitindo, no entanto, não saber que consequências poderá o vírus causar.

• "O grande mistério é saber o que as atualizações do Conficker vão permitir-lhe fazer", disse.

• O gigante norte-americano Microsoft já prometeu uma recompensa de 250 mil dólares a quem consiga identificar os responsáveis pelo vírus, também conhecido com Downadup.

• O vírus, capaz de se reproduzir nas redes de computadores sem anti-vírus próprios e atualizados, está programado para modificar-se nos dias 01 de Abril quando os computadores infectados forem iniciados.

• Detectado pela primeira vez em Novembro de 2008, o Conficker pode infectar os computadores através da Internet, passando de um computador para outro.

• Uma vez instalado, constrói defesas para impedir a sua eliminação e transforma os computadores em "máquinas zombies", ou seja, numa rede ao serviço dos piratas informáticos.

João Vitor S. Oleques

DESCRIÇÃO – DAR CARACTERÍSTICAS

• Na descrição não há sucessão de acontecimentos no tempo, de sorte que não haverá transformações de estado da pessoa, coisa ou ambiente que está sendo descrito diferentemente da narração, mas sim a apresentação pura e simples do estado do ser descrito em um determinado momento.
• A descrição se caracteriza por ser o retrato de pessoas, objetos ou cenas. Para produzir o retrato de um ser, de um objeto ou de uma cena, podemos utilizar a linguagem não-verbal, como no caso das fotos, pinturas e gravuras, ou a linguagem verbal (oral ou escrita). A utilização de uma dessas linguagens não exclui necessariamente a outra: pense, por exemplo, nas fotos ou ilustrações com legendas, em que a linguagem verbal é utilizada como complemento da linguagem não-verbal.
• Pense também em um anúncio de animal de estimação perdido em que, ao lado da descrição verbal, também seja apresentada, como complemento àquela informação, a sua foto. Pode-se entender a descrição como um tipo de texto em que, por meio da enumeração de detalhes e da relação de informações, dados e características, vai-se construindo a imagem verbal daquilo que se pretende descrever.
• A descrição, entretanto, não se resume a uma enumeração pura e simples. É essencial revelar também traços distintivos, ou seja, aquilo que distingue o objeto descrito dos demais.
• Uma observação: Dificilmente você encontrará um texto exclusivamente descrito (isso ocorre em catálogos, manuais e demais textos instrucionais).
• O mais comum é haver trechos descritivos inseridos em textos narrativos e dissertativos. Em romances, por exemplo, que são textos narrativos por excelência, você pode perceber várias passagens descritivas, tanto de personagens como de ambientes. Na descrição de uma pessoa, por exemplo, podemos, inicialmente, passar uma visão geral e depois, aproximando-se dela, a visão dos detalhes: como são seus olhos, seu nariz, sua boca, seu sorriso, o que esse sorriso revela (inquietação, ironia, desprezo, desespero...), etc. Podemos descrever não só o aspecto físico da pessoa, mas também seu comportamento, ou seja, há a DESCRIÇÃO FÍSICA e a PSICOLÓGICA.
• Na descrição de objetos, é importante que, além da imagem visual, sejam transmitidas ao leitor outras referências sensoriais, como as táteis (o objeto é liso ou áspero?), as auditivas (o som que ele emite é grave ou agudo?), as olfativas (o objeto exala algum cheiro?). A descrição de paisagens (uma planície, uma praia, por exemplo) ou de ambientes (como uma sala, um escritório) -- as cenas -- também não devem se limitar a uma visão geral.
• É preciso ressaltar seus detalhes, e isso não é percebido apenas pela visão. Certamente, em uma paisagem ou ambiente haverá ruídos, sensações térmicas, cheiros, que deverão ser transmitidos ao leitor, evitando que a descrição se transforme numa fria e pouco expressiva fotografia.
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  Redação - Brasil Escola: http://www.brasilescola.com/redacao/descricao.htm
  Adaptação: professora Mariléia Marchezan